Методика преподавания церковнославянского языка

 Глава 2. История и современное состояние методики преподавания ЦСЯ 2.1. Преславская и Охридская школы 2.2. Древнерусская педагогическая традиция 2.3. М.В. Ломоносов и становление отечественной словесности 2.4. Церковно-приходские школы XIX века и К.П. Победоносцев 2.5. Методики С.А. Рачинского, Н.И. Ильминского и др. 2.6. Современные исследования и конференции 2.1. Преславская и Охридская школы Историческое осмысление методики преподавания церковнославянского языка невозможно без обращения к первым педагогическим и культурным центрам, возникшим после миссии святых равноапостольных Кирилла и Мефодия. Главными из них стали Преславская и Охридская школы — просветительские и языковые центры IX–X веков, оказавшие глубокое влияние на становление славянской письменной культуры и первые формы систематического преподавания церковнославянского языка. Преславская книжная школа , основанная в столице Первого Болгарского царства (Преславе), была создана учениками Кирилла и Мефодия, в первую оч...

Методика преподавания церковнославянского языка.  Глава 1. Учебный процесс и православная педагогика 1.1. Учение о педагогическом процессе (по прот. В.В. Зеньковскому) 1.2. Православная педагогика как педагогика воцерковления 1.3. Воспитание, образование, обучение: отличия и взаимодействие 1.4. Психология ученика и учителя 1.5. Влияние возрастных особенностей на обучение ЦСЯ Глава 1. Учебный процесс и православная педагогика  1.1. Учение о педагогическом процессе (по прот. В.В. Зеньковскому) Священник Василий Васильевич Зеньковский (1881–1962) — выдающийся православный педагог, философ, богослов, чьё учение о педагогическом процессе оказывает большое влияние на современное понимание православной педагогики. В контексте методики преподавания церковнославянского языка его идеи приобретают особую актуальность, так как позволяют выстроить учебный процесс как живой, личностно-ориентированный и духовно направленный акт воспитания. Центральным понятием в учении прот. В.В. Зеньковског...